Adaptación de contenidos educativos para alumnado con necesidades educativas especiales (NEE)

Unidad 1. Fundamentos de la adaptación curricular en contextos inclusivos Concepto de adaptación curricular: niveles y tipos     Naturaleza y Finalidad de las Adaptaciones Curriculares     Niveles de Adaptación Curricular     Criterios para una Adaptación Curricular Efectiva     Proceso de elaboración y aplicación de una Adaptación CurricularMarco legal y normativo sobre educación inclusiva y atención a la diversidad     Base Internacional: Derechos y Obligaciones     Principios Normativos Aplicables a la Adaptación Curricular     Implicaciones Normativas para el Docente     Marco normativo estatal y autonómicoPrincipios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)     Fundamento Teórico del DUA     Principios del DUA     DUA y Adaptaciones Curriculares     Aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la práctica docenteEl rol del docente como mediador del aprendizaje inclusivo     Funciones Clave del Docente Inclusivo     Competencias Profesionales Necesarias     Dimensión ética y profesional del docente inclusivo     Educación inclusiva y bienestar docente: una relación bidireccionalBarreras y facilitadores para el aprendizaje y la participación (BAP)     Facilitadores Clave     Relación entre BAP y Adaptaciones Curriculares Unidad 2. Identificación de necesidades y análisis del currículo Evaluación diagnóstica y detección de NEE     Fundamentos Teóricos de la Evaluación Diagnóstica Inclusiva     Fases y Métodos de la Evaluación Diagnóstica     La Detección de Necesidades Educativas Especiales (NEE)Análisis de competencias, objetivos y contenidos curriculares     El Currículo como Marco de Referencia Flexible     Análisis Vertical: Secuenciación Curricular     Análisis Horizontal: Coherencia y Conexión     La Toma de Decisiones CurricularesDeterminación del nivel de competencia curricular     Concepto y Alcance del NCC     Metodología para la Determinación del NCC     Determinación de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)Priorización y secuenciación de aprendizajes     El Concepto de Priorización Curricular     Secuenciación de los Aprendizajes Adaptados     La Inclusión de Contenidos PropiosIdentificación de necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)     El Concepto Ampliado de NEAE     Proceso de Identificación de NEAE     El Apoyo Específico a la NEAEElaboración del perfil individual del estudiante     La Síntesis de la Evaluación: El Perfil Individual     Estructura del Perfil Individual     La Implicación Directa en la Adaptación Curricular Unidad 3. Diseño y planificación de adaptaciones de contenido Tipos de adaptaciones     Adaptaciones de acceso al currículo     Adaptaciones metodológicas     Adaptaciones curriculares     Relación entre adaptaciones de acceso, metodológicas y curriculares     Diseño Universal para el aprendizaje y su relación con las adaptacionesAdaptaciones significativas y no significativas: diferencias y ejemplos     Adaptaciones no significativas (ANS)     Adaptaciones significativas (AS)     Principios de decisión entre ANS y AS     Casos prácticosProcedimiento para elaborar una adaptación curricular individual (ACI)     Participación del equipo docente en la ACI     Indicadores de calidad de una Adaptación Curricular IndividualizadaAjuste de objetivos, contenidos y criterios de evaluación     Ajuste de objetivos     Ajuste de contenidos     Relación entre adaptaciones y evaluación formativaDiseño de materiales y recursos didácticos adaptados     Criterios para materiales adaptados     Recursos adaptados para distintas necesidadesCasos prácticos de adaptación de contenidos en distintas áreas (lengua, matemáticas, ciencias)Elaboración de guías o fichas adaptadas     Elementos de una ficha adaptada     Criterios de calidad de una ficha adaptada     Importancia de las fichas en la educación inclusiva     Estrategias para personalizar y diversificar fichas adaptadas Unidad 4. Estrategias didácticas, metodológicas y tecnológicas inclusivas Estrategias metodológicas inclusivas (aprendizaje cooperativo, proyectos, gamificación, estaciones de aprendizaje)     Aprendizaje cooperativoAplicación del DUA en la práctica docente     Primer principio: Múltiples formas de representación     Segundo principio: Múltiples formas de acción y expresión     Tercer principio: Múltiples formas de implicación     Cómo llevar a cabo el DUA en la práctica docente     Casos prácticos para distintos tipos de estudiantesRecursos tecnológicos y TIC adaptadas: lectores de pantalla, apps educativas, software de apoyo     Principios de accesibilidad digital     Integración de TIC adaptadas con metodologías inclusivas     Ejemplos de aplicación según necesidad     Beneficios de las TIC adaptadas en inclusión     Criterios pedagógicos para la selección y uso responsable de TICComunicación aumentativa y alternativa (CAA)     Tipos de Comunicación Aumentativa y Alternativa     Estrategias de implementación de la CAA en el aula     Comunicadores en la Comunicación Aumentativa y Alternativa     Aplicación práctica según necesidadDiseño de materiales multisensoriales y accesibles     Integración curricular y evaluación     Aplicación para distintos perfiles de alumnadoPrácticas de aula inclusiva con ejemplos reales     Estrategias prácticas de aula inclusiva     Integración con otras estrategias inclusivas Unidad 5. Evaluación adaptada y elaboración de propuestas inclusivas Evaluación inclusiva     Concepto de evaluación inclusiva     Principios de la evaluación inclusiva     Evaluación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)     Rol del docente en la evaluación inclusiva     Dimensión emocional de la evaluación inclusivaInstrumentos y técnicas de evaluación adaptadas     Diversidad de instrumentos de evaluación     Adaptación de instrumentos tradicionales     Evaluación mediante la obseración     Portafolio como herramienta inclusiva     Autoevaluación y coevaluaciónAdaptaciones en criterios, tiempos y formatos de evaluación     Adaptación de criterios de evaluación     Adaptación de tiempos     Adaptación de formatos     Evaluación flexible y personalizadaRegistro y seguimiento del progreso individual     Importancia del seguimiento continuo     Instrumentos de registro     Análisis de la información recogida     Uso del seguimiento para la mejora pedagógicaRetroalimentación y comunicación con la familia     Retroalimentación formativa     Retroalimentación adaptada al alumnado con NEE     Importancia de la comunicación con la familia     Estrategias de comunicaciónPropuesta de adaptación curricular     Concepto de adaptación curricular     Elementos de una propuesta de adaptación curricular     Ejemplos de propuesta de adaptación curricular